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教學、大學評價和國際事務副校長——本構想的執行責任人武石智香子

中央大學全球性人才的培養

    中央大學被平成24(2012)年度文部科學省“全球化人才培養推進事業”(A類)
項目選拔為執行大學。我作爲本事業的執行責任人,想對本校的全球化人才培養做出
陳述。

    自1885年作爲英吉利法律學校創立以来,中央大學時刻尋求著向世界學習的國際性。但是,日本大學傳統型的“國際性”一般主要是對外來知識進行日本本土化的吸收。針對這種傳統,当前对日本大學所要求的是“國際通用性”。不是對知識的外來性,而是對人才的國際通用性有了要求。在國際通用的培養上,我們認爲需要具備3D
視點。

    首先要求的是Diversity視點,即:接受多樣性,尊重與自己不同的事物,在多樣
性中培養肯定性地選擇自己在社會上擔當角色的能力。比如本校提出的全球性人才的Global Generalist、Global Specialist、Global Leader這三種類型,即顯示了在全球性社會中的角色選擇。這些不同類型的人才之間是互相尊重、相互依存的關係。第
二個視點是Dialogue,即:培養通過對話理解雙方價值觀和感性的不同,在對自身的
想法進行相對性的審視的同時對他人進行有效的傳達,從中形成共識和規則的能力。第三個視點是Dignity,即:擁有明確的倫理觀,通過積累符合倫理觀的行動,培養自然流露的品位。這一點不僅在國際性工作中有用,作爲真正的國際性通用人才也是不可或缺的素質。

    在大學自主地制定學習計劃時,根據各自的角色目標,選擇的學習内容也會不同。對話的技術需要語言、陳述和討論等能力。其中,尤爲重要的是擁有明確的想法和自覺採取符合其想法的行動的教養。
爲了讓學生們能夠從3D的各個側面發展自我,我們將繼續豐富中央大學多姿多彩的資源。